Tutto quello che viviamo in prima persona coinvolgendo corpo, voce e stati d’animo, resta impresso e si deposita nella nostra memoria a lungo termine in una percentuale notevolmente maggiore degli apprendimenti passivi (leggere, ascoltare, guardare immagini o filmati). È di conseguenza enormemente più incisivo l’apprendimento di un testo se interpretato, recitato (soprattutto se fatto insieme…
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Il ruolo delle emozioni nel processo di apprendimento
Il successo scolastico di uno studente è determinato da molteplici fattori: la capacità di mantenere attenzione, il livello di interesse, la motivazione, un metodo di studio efficace, una competenza emotiva capace di creare armonia tra “mente e cuore”, ovvero fare un uso intelligente dell’emozione. Oggi le emozioni hanno assunto un ruolo fondamentale in ogni campo…
Orientamento e formazione nella didattica
La didattica a distanza, pur se attivata con tanta buona volontà dai docenti, rivela le sue criticità sia per il diverso modo di condurre il dialogo educativo che per la mancanza da parte di diversi ragazzi degli strumenti necessari per potersi collegare con gli insegnanti. Comunque questa metodologia, certamente non nuova per tante istituzioni scolastiche …
Luci ed ombre della comunicazione virtuale
La comunicazione viene considerata come uno dei fondamentali strumenti di interazione, grazie alla quale è possibile trasmettere un messaggio dotato di significato, in un contesto specifico, mediante un codice linguistico di cui i soggetti coinvolti sono a conoscenza. Il principale e più diffuso mezzo di comunicazione è quello svolto tramite il codice linguistico tra soggetti…
Acquisizione linguistica e apprendimento linguistico
In questo articolo vorrei affrontare una differenza sostanziale nel modo in cui noi tutti impariamo le lingue. Una lingua si può “acquisire” o “apprendere”. La differenza tra “acquisizione “ e “apprendimento” fu studiata, ad esempio, dal linguista statunitense S.Krashen, che studiò in modo sperimentale le diverse modalità in cui i bambini imparano naturalmente la lingua…
Emozioni e apprendimento
Dalle parole di Daniela Lucangeli ( docente di Psicologia dello sviluppo dell’Università degli studi di Padova) intervenuta al XVI convegno nazionale dell’IDO possiamo comprendere l’importanza delle emozioni che sottendono l’apprendimento: “ Se un bambino mentre apprende fa fatica e sperimenta un’emozione di paura, tutte le volte che rimetterà in memoria quell’apprendimento metterà in memoria sia…
Addio al corsivo: progresso o perdita?
Recentemente si è parlato molto di una svolta storica per uno dei sistemi educativi più avanzati al mondo: la Finlandia ha detto addio al corsivo. I piccoli impareranno solo a scrivere in stampatello e al posto della calligrafia si imparerà il ‘fluent typing’ al computer. “Questo passaggio aprirà la strada a un grande cambiamento…
La diagnosi di Disturbo specifico dell’ apprendimento come potenziale evento critico: come affrontarla?
La diagnosi di un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA) può rappresentare un evento potenzialmente critico per tutta la famiglia: è il più delle volte inattesa (poiché solitamente lo sviluppo negli anni precedenti è avvenuto secondo tappe “normali”). Rappresenta una modifica dell’immagine che i componenti hanno di sé e degli altri; non solo il bambino “etichettato” potrà…
Un nuovo studio sugli effetti dei videogiochi sul nostro cervello: i giocatori imparano più in fretta
“I videogiochi danneggiano il cervello”, “I videogiochi possono alterare il cervello dei bambini”, “I videogiochi potenziano le capacità cognitive”. Questi sono tutti titoli di articoli scientifici che sono usciti negli ultimi anni: i risultati sono contrastanti, dove sta la verità? La ricerca in questo settore è ancora agli albori. Recentemente abbiamo pubblicato un articolo in…
L’errore come occasione di miglioramento
Siamo da sempre abituati a pensare all’errore come ad un evento negativo e questo ha portato inevitabilmente alla condanna di tutto ciò che comunemente rientra nell’ambito dell’insuccesso. Un noto proverbio recita: “Sbagliando si impara” e in effetti l’insuccesso assume proprio questo valore, è un momento di apprendimento. Il bambino impara a camminare proprio cadendo più…