È esperienza comune il lamentarsi per cose che non sono andate come avremmo voluto. Fa parte dell’imprevedibilità della vita; non tutto è sotto controllo. Lo sanno bene gli ossessivi compulsivi che sono sotto il potere di un eccessivo controllo delle cose, delle persone e degli stessi propri pensieri. Conseguenza? Un malessere che amplificato diventa “disturbo…
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I figli del grande fratello
Ad uso e consumo la televisione ci offre ogni anno lo spettacolo del Grande Fratello. L’occhio indiscreto delle telecamere cattura e amplifica le “naturali” attitudini dei partecipanti: esternazioni e imprecazioni, discussioni e aggressività a buon mercato. E ogni anno lo scenario diventa più greve è inutile nella sua totale mancanza di stimoli positivi per il…
Perché tanta violenza
Educare i desideri, le speranze, le angosce, le paure, l’amore e l’odio, la passione e il dolore. A chi lasciamo questa educazione? Al caso, all’amico di strada, alla televisione, al cinema, alla discoteca, alla droga? Una bella anarchia da cui non esce nessuna educazione sentimentale ma il caos dei sentimenti e la paura per i…
I cattivi maestri
Imputare ai mass media gli effetti spesso negativi della formazione degli adolescenti forse è troppo semplicistico. Ma non si può negare come i mezzi della cultura di massa siano la cartina al tornasole degli eventi a cui ogni giorno assistiamo. Si pensa sempre che questi fenomeni riguardino i figli degli altri e in questo modo…
L’altra faccia della medaglia ( riflessioni di una insegnante a fine anno scolastico)
Sulla carta le parole di una valida ed efficace relazione educativa mostrano che tendere alla perfezione e’ un obiettivo primario e sempre desiderabile per gli insegnanti. Tuttavia mi sento di fare delle osservazioni in merito che possono sembrare impopolari se ci sente intrappolati in schemi mentali rigidi e non suscettibili di cambiamento dalla maggior parte…
L’educazione come costruzione sociale
L’educazione secondo Durkheim non è influenzata dagli insegnamenti dei singoli ma dalle strutture sociali che interessano l’intera comunità. Questo significa che ogni persona tende a fare proprie le dinamiche sulle quali la società costruisce le sue basi. Analizzare questo fenomeno significa interpretare il modo in cui l’individuo assorbe e di conseguenza trasferisce nel suo comportamento…
Educazione alla salute e alla solidarietà
La salute non deve essere considerata un bene individuale e privato ma un valore intrinseco teso a migliorare il concetto di solidarietà sociale. Solidarietà e salute sono alleate e devono procedere di pari passo perché il comportamento negativo verso la propria persona può diventare un cattivo esempio per gli altri. Questo discorso vale soprattutto per…
La diagnosi di Disturbo specifico dell’ apprendimento come potenziale evento critico: come affrontarla?
La diagnosi di un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA) può rappresentare un evento potenzialmente critico per tutta la famiglia: è il più delle volte inattesa (poiché solitamente lo sviluppo negli anni precedenti è avvenuto secondo tappe “normali”). Rappresenta una modifica dell’immagine che i componenti hanno di sé e degli altri; non solo il bambino “etichettato” potrà…
L’antroposofia
La pedagogia antroposofica fondata da R.Steiner considera l’uomo un essere triarticolato nel quale devono essere potenziati le aree del pensiero, del sensibilità e della volontà per il raggiungimento della libertà del corpo e dell’anima. L’educazione rappresenta l’arte che trasforma e modella l’alunno il quale non impara nozioni ma può sperimentare una conoscenza globale che lo…
“Tutto troppo presto”: quando tecnologia e sessualità si incrociano nel percorso evolutivo dei nativi digitali
Preadolescenti e adolescenti subiscono molteplici pressioni che li spingono a volere tutto e subito, a fare tutto troppo presto. Sedotti dai media e sollecitati dal mercato, si mettono a combattere contro il proprio corpo (sognandolo diverso), contro gli amici (per sembrare più grandi e migliori), contro se stessi, entrando in una spirale di comportamenti promiscui…